10 Juil Soins d’hygiène, toilette et confort des personnes en institution
La toilette est un temps de soin, de relation, de prévention et d’observation. Elle engage l’intimité, la pudeur, l’autonomie, la sécurité et la dignité de la personne. Cette formation permet de revisiter les gestes d’hygiène et de confort en integrant la prévention du risque infectieux, la bientraitance, les refus de soin, les douleurs, les troubles cognitifs, le handicap mental et les situations de dépendance importante.
Hygiène et prévention du risque infectieux
– Hygiène des mains : indications, friction hydroalcoolique, lavage simple, erreurs fréquentes.
– Préparation du Matériel et de l’environnement : propre/sale, linge, protections, gants, bassine, surface de travail.
– Prévention des contaminations croisées pendant la toilette, le change, les soins de bouche et l’habillage.
– Gestion du linge, des déchets, des protections et nettoyage de l’environnement proche.
Toilette comme soin relationnel
– Entrer dans la chambre : frapper, attendre, saluer, expliquer, demander l’accord, protéger l’intimité.
– Respecter la pudeur : couvrir les zones non lavées, fermer la porte, adapter les mots et le regard.
– Favoriser la participation : laisser faire ce qui peut être fait, proposer un choix, encourager sans infantiliser.
– Adapter le rythme à la fatigue, à la douleur, au refus ou au besoin de sécurité.
Techniques et points de vigilance
– Toilette au lavabo, au lit, douche, toilette partielle, change, habillage et déshabillage.
– Ordre logique des gestes, confort thermique, prévention de la douleur et des chutes.
– Soins de bouche : bouche sèche, prothèses dentaires, refus, fausses routes, confort en fin de vie.
– Observation pendant la toilette : Peau, rougeurs, hématomes, douleur, hygiène, humeur, autonomie.
Adapter aux situations complexes
– Refus de toilette : comprendre la cause possible, proposer un autre moment, fractionner, négocier, passer le relais.
– troubles cognitifs ou handicap mental : consignes courtes, repères visuels, objets familiers, ritualisation.
– Comportements agressifs ou oppositionnels : distance, sécurité, désescalade, protection de la relation.
– Personne douloureuse, anxieuse ou fatigable : gestes lents, installation, pauses, transmissions.
Transmissions après le soin
– Ce qui doit être tracé : modification cutanée, douleur, refus, chute, changement d’autonomie, propos
– Distinguer observation professionnelle et interprétation.
– Informer l’IDE ou l’équipe en cas d’anomalie : rougeur persistante, lésion, douleur, mycose suspectée, amaigrissement.
– Faire le lien avec le projet personnalisé : habitudes de toilette, choix vestimentaires, pudeur, préférences.
Le programme de la formation peut être modifié si vous le souhaitez, en concertation avec le formateur, pour mieux répondre à vos attentes spécifiques.
Revisiter les gestes d'hygiène et de confort en integrant la prévention du risque infectieux, la bientraitance, les refus de soin, les douleurs, les troubles cognitifs, le handicap mental et les situations de dépendance importante
Identifier des points de vigilance pendant la toilette
S'adapter aux situations complexes
Professionnels soignants travaillant en institution ou à domicile.
Aucun
- Analyse d’une séquence de toilette : repérer les gestes techniques, relationnels et bientraitants.
- Reformulation de phrases utilisées pendant la toilette pour renforcer consentement, choix et dignité.
- Cas pratique : refus de douche chez une personne avec trouble cognitif, recherche de solutions graduelles.
- Atelier d’observation cutanée à partir de photos : rougeur, hématome, macération.
MODALITÉS
Intra-entreprise
(dans vos locaux)
DURÉE
2 jours (14 heures)
LIEUX
Partout en France (nous consulter)
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Formatrice
Isabelle est infirmière de formation, formatrice indépendante depuis 2017, spécialisée dans l’accompagnement des professionnels du soin et du médico-social. Forte d’une expérience approfondie en oncologie, soins palliatifs, handicap et gérontologie, elle articule rigueur clinique, posture éthique et pédagogie active. Ses formations s’appuient sur des situations réelles de terrain, favorisant l’appropriation concrète des savoirs, savoir-faire et savoir-être. Reconnue pour la qualité de son écoute et son approche bienveillante, elle accompagne les équipes sur des thématiques sensibles : fin de vie, douleur, relation d’aide, troubles du comportement, bientraitance.