01 Déc Mettre en place des ateliers de lecture interactive en EAJE
La question n’est pas de savoir si les enfants accueillis en crèche ou en multi-accueil ont accès à des livres. Elle est de savoir comment les professionnels de la petite enfance les utilisent avec eux — et ce que cette façon de faire change concrètement dans le développement du langage du jeune enfant.
La lecture interactive ne se réduit pas à lire un album à voix haute. C’est une approche structurée qui mobilise l’échange verbal entre l’adulte et l’enfant autour du livre : questionner, pointer, reformuler, laisser des silences, adapter son niveau de langage à l’âge. Ces gestes professionnels s’apprennent et se travaillent.
Ce que la formation vous apporte
Sur une ou deux journées en présentiel, vous identifiez les différents supports de lecture adaptés aux tranches d’âge de la naissance à 3 ans, vous découvrez les techniques de lecture interactive et vous vous exercez à animer un atelier avec un groupe d’enfants, notamment à l’aide d’un sac à livres. La formatrice ancre les apports dans les situations que vous vivez au quotidien en structure.
La formation aborde également la place des écrans dans l’environnement du tout-petit, afin de vous donner des repères solides pour en parler avec les familles sans jugement.
Elle s’adresse aux agent·es de crèche, auxiliaires de puériculture, éducateur·rices de jeunes enfants, infirmier·ères puériculteur·rices et responsables d’EAJE.
Si votre équipe travaille sur l’éveil sensoriel et la découverte de l’environnement, notre formation sur l’éveil à la nature en multi-accueil aborde des enjeux proches du développement global du jeune enfant.
- Pourquoi la lecture ?
- Les écrans : les impacts sur les tout-petits ?
- Les différentes formes de lecture interactive
- Utiliser un sac à livres et mener des ateliers avec les enfants
- Création d’un sac à livres et d’outils ludo-pédagogiques pour animer des ateliers
- Réflexion sur la mise en place d’atelier de lecture interactive
Le programme de la formation peut être modifié si vous le souhaitez, en concertation avec le formateur, pour mieux répondre à vos attentes spécifiques.
Identifier les différentes formes de supports de lecture
Acquérir des techniques de lecture interactive
Utiliser un sac à livre et animer un atelier de lecture interactive
Tout professionnel de proximité ou d’encadrement intervenant auprès de jeunes enfants : agents de crèche, auxiliaires de puériculture, éducateur·rices de jeunes enfants, infirmier·ères, infirmier·ères puériculteur·rices, responsable d’établissement d’accueil de jeunes enfants.
Aucun
Formation en présentiel avec un·e formateur·rice.
- Supports papiers remis aux stagiaires
- Projections sur vidéo projecteur
- Pédagogie participative, utilisation des expériences vécues des apprenants
- Cas concrets, mises en situation
Matériel à prévoir par l’établissement pour la formation : une salle de réunion, un vidéoprojecteur, tableau et feutres. Il est recommandé que les stagiaires aient un smartphone ou un ordinateur à disposition.
Un questionnaire d’évaluation de la satisfaction du stagiaire est rempli en fin de formation.
Les participants participent à plusieurs exercices ou ateliers destinés à évaluer leur montée en compétence ou en connaissance : mises en situation.
Une attestation de fin de formation décrivant l’atteinte des objectifs pédagogiques et un certificat de réalisation seront remis aux stagiaires et/ou au commanditaire.
MODALITÉS
Intra-entreprise
(dans vos locaux)
DURÉE
2 jours (14 heures)
LIEUX
Partout en France
OBTENIR UN DEVIS
Remplissez le formulaire ci-dessous, il nous permettra de prendre rapidement la mesure de votre demande et nous reviendrons vers vous très vite !
Les champs marqués d’une * sont obligatoires.
Formatrice
Aurélie est formatrice auprès des professionnel·les de la petite enfance. Éducatrice de jeunes enfants, elle a travaillé aussi bien en structure collective qu’auprès des assistantes maternelles. Cadre médico-sociale dans le secteur de la protection de l’enfance, et actuellement professeurs de sciences techniques médico-sociales, elle propose des interventions aux crèches afin d’améliorer la prise en charge des enfants.